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2014年郑州市“一师一优课、一课一名师”运动 “优课”评价规范

阅读数:1913 更新日期:2015-03-21

评价目标 目标描绘    权重
讲授目的

讲授设计
目的明白、详细、可行,表述迷信、明晰、可操纵,重难点掌握精确,契合课程规范和先生实践。课本剖析和学情剖析精确,讲授内容布置公道,容量得当。讲授关键明晰,讲授办法选择和先生运动设计有利于目的告竣。板书设计长篇大论,有利于先生掌握重点,打破难点。作业设计表现差别性,先生有自主选择的空间。  10
信息技能运用 信息技能与讲授内容无效联合。可以运用多媒体、电子白板、网络平台等停止交互式讲授形式的创新,无效辅佐讲授目的的告竣。信息妙技的使用有利于吸引先生留意、激起先生兴味。信息技能与讲授运动交融运转、调和天然。 15
数字教诲资源使用 数字教诲资源无效到场讲授运动。资源构造适当、迷信、有实效,真正表现信息技能与讲授的深度交融,有利于重难点题目打破。数字教诲资源颠末深度加工或许原创,资源内容丰厚,链接便捷,操纵复杂,运用纯熟。媒体运转波动,呼应实时,播放流利,先生存眷度高。 20
讲授施行 讲授流程思绪明晰,讲授重点突出。面向全体先生,充沛表现先生的主体性,将教员的引导与先生的自主学习无机联合。可以针对差别条理与特性的先生,接纳一般化的战略停止积极地干涉。建立情境,营建民主、调和、宽松的学习生态,师生互动多元,无效激起学习动机,进步学习服从。有独到的学科头脑和讲授战略,讲授办法与讲授内容相顺应,讲授深化浅出,点拨妥当,反应实时。注意才能和习气的培育,浸透学法指点,注意知识的迁徙和生存中的运用,目的告竣度高。讲堂发问富有启示性、开放性和针对性。讲授评价富有鼓励性和针对性。完成了既定讲授目的,无效促进先生开展。 20
先生运动 学习积极自动,运动到场度高,学习心情昂扬,可以与教员和搭档睁开协作学习,学习配合体互相依赖度高。擅长谛听,独立考虑,具有题目认识,提出的题目具有应战性与首创性,题目处理与创新表达的愿望激烈,能联络实践,实时迁徙运用所学知识。可以从教员引荐的讲授资源中自主选择、重组信息,发明纪律,构成本人的见地并高质量表达。 15
专业素养

技能标准
运用平凡话讲授,讲授言语明晰、精确、精练、生动、逻辑紧密,富有启示性和熏染力。教态密切、天然、小气,非言语举动出现公道。富有讲授机警,做到顺水推舟,讲堂调控才能强。知识储藏和文明沉淀丰盛,专业功底踏实,无知识性错误。誊写标准、工致、雅观。课例视频录制标准契合河南省中小学“优课”视频制造技能规范、画面声响明晰、镜头波动流利。 20

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