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备课的根本要求

阅读数:2012 更新日期:2015-04-02


一、备课是教好课的条件和包管,是教员综合本质及业务才能的根本体现。在备好每一课时的同时,要测验到以下四点:
1、通览课本:条理理解本学期及本学年的课本内容,精确掌握课本的迷信体系。研读讲授纲要,明白总的要求。
2、单位备课:掌握本单位在整个课本中的位置、作用、目标、要求。
3、章节备课:仔细研讨本章节的讲授目标、重点、难点、作业处置和完本钱章节讲授义务的讲授办法,突出分层讲授特点,表现异步备课。
章节备课要吃透“纲要”,吃透先生,不只思索“教”,更要思索“学”。要备教备学,管束管学,要仔细研讨先生实践和改良讲授办法。
4、普通应做到“五备”。即备课的目标要求,备“双基”和才能的培育,备重点、难点和实行教具,备作业训练,备讲授办法。
二、课时的分别,应以学期实践讲课时数为准,按照学期讲授目标、要求,迷信布置课时。应从先生的实践动身,依内容掌握的难易水平,公道分派传授、训练、考察课时。
三、实验个人备课。备课要对峙在个专研的根底上停止个人备课。个人备课应群策群力,各抒己见,鼓舞创新,容许发布差别意见,容许差别讲授办法的实行。备课要做到“四定”和“四同”,即定制度、定日期、定内容、定义务;讲授要求、讲授重难点、作业处置和稽核根本相反。每次个人备课有中央发言人,每次确定一其中心,研讨一个题目。
四、教案内容要表现“五备”,应有肯定的板书设计内容。应表现出课型特性及相应的操纵进程及辅佐讲授手腕。倡导自制课件或有选择地运用正轨课件。教员应写重点学案,青年教员要尽快完成由教案到学案的转化,突出学法本质教诲。
五、教案及学案设计不要如出一辙,应表现出特性及内容、专题特点。
六、每一章节或课时讲授后,仔细总结经历领会,在教案及学案后写出“课后剖析”。
七、教务处和教研组树立反省制度,普通为开学前查提早两周所备教案,中考、末考再各查一次。教研组内先自查,然后由教务处反省。
八、有教改实行项目或教改实行。应积极写讲授论文发布或交教科室参评并择优在校刊上发布。
九、要针对新世纪创新型人材的培育要求及新课本研讨性学习及高、中考综合性测验的要求,写出相干讲授案及指点案。
十、详细某课某章节等写成何案,教员应匠意于心且操纵性强。总之,备课要考究实效,讲授案要适用,有学术代价。
紧张阐明:
备课是讲授艺术的紧张表现,青年教员普通备课阅历的阶段和方面为:
1、备课时内容—备单位章节—备学期内容—备学年内容—备三至六年内容—备综合性总温习
2、备课—备教法—备学法
3、单纯备课—备研讨性学习
4、学科备教及多学科浸透
5、专才—全才;良好教员—学者型教员、专家
以上各阶段、各方面,青年教员要尽快交融,提早进入形态,少走弯路,快出实效。
 
教务处
 

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